20160111華人社會與文化（期末自評）

（1）
在上這堂課之前
雖然自己就是華人社會裡的一員
但是我認為我對華人的認識是非常少的
每一次的課程老師都讓我們從很多面向去思考
也發覺華人真的是一個很強大的族群
遍佈世界各地的感覺
而且華人裡也包含著很多小群體


（2）
其實這堂課給我最大的影響
就是要用部落格紀錄事情
因我我本身沒有寫部落格的習慣
就連社群軟體也是一個幾乎不發文的人
所以剛開始知道要寫部落格時是覺得
只是寫個部落格而已也沒什麼難的
但是當要規律且持續的寫時
真的需要一點毅力啊～

再來就是老師的上課方式了
其實這種上課方式我是第一次遇到
當老師在講的時候
大家都很專心的吸收老師所想表達的東西
再加上問題討論
不但能讓學生在腦中整理老師老師所上過的東西
也可以提出另一種見解
而大家也很踴躍的
說出自己的經驗及想法

最後就是同學們的報告了
大家都用了自己特色的方式去完成這次的組報告
也在他們的報告中學到了很多
不只是他們想講的內容
就連報告方式也是有很多值得學習的地方

（3）
這門課不外乎就是讓我們能了解我們自己的圈圈
當之後面對的不是華人時
我們有了更多關於這方面的知識
能夠告訴外國人
而遇到華人也能用這個互相交流
有些是存在於我們身邊
但是我們從來沒也仔細去深入認識
在這裡學到了很多我們常看到的平常的事其中的規律

（4）
我給自己打8分
好像有點高

我覺得我其實很享受在這堂課中
每次上課總是聽到很多的想法
也很參與在討論中

但是在上台分享的部分
我真的非常不擅長
但是我還是有試著上去一次
只是其他都是其他組員上去
所以我覺得這點是我的不足

在部落格方面
我每次都是準時繳交
雖然寫到後面確實是覺得蠻痛苦的
但是寫完之後覺得是一種記錄

20170104華人社會與文化

這次是換我們組報告
製作報告的時候還在思考
到底是要仔細的介紹中華文化還是也要介紹外國文化
最後我們結論是仔細介紹中華文化的餐桌禮儀
所以將中華餐桌禮儀介紹的較詳細
也介紹了一般較少出現的禮儀
但是沒想到大家還是很多建議可以跟外國做比較呢～
有點失策～

這個主題好像稍微嚴肅了一點
影片也很少
也因為內容較死板
所以設計了很多比較有趣的問題討論
希望大家能在討論中想到許多自身的經驗

結果發現好像設計太多問題了
最後有差點講不完的危機感呢～

覺得我們這組好像都是很冷靜的人組成的
做報告的時候都希望能讓上課氣氛好一點
但是最後好像讓同學們上的很無聊～
還好最後舒涵的部份好像有讓大家覺得稍微有趣一點了～

經過這次發現我們有很多不足之處
連資料出處都忘記加進去.........
下次真的要多注意呢～

20161228華人社會與文化

這次的主題是消失的節慶文化
剛開始同學先介紹了台灣的過年
有必吃的食物跟過年禁忌
想想我家過年必吃的食物
除了糖果、年糕就是三牲了
因為過年都要一直拜拜
所以總是大魚大肉
通常都要等過完年才有辦法將年菜消化完呢！


之後由於有蒙古同學在這組的關係
他也介紹了蒙古的過年
我想要不是這堂課
我應該永遠都不會去注意蒙古是如何過年的吧～

一介紹完大家就都超踴躍發問的
過年餅上面竟然灑的是糖果讓我好驚訝！
但是我以為糖果是配著餅吃
結果竟然是分開吃
然後餅是鹹的

然後還要包1500個包子
在大家擔心會不會吃不完的時候
同學就解答是給客人來拜訪的時候吃的
蒙古過年去別人家拜年就會吃到一堆包子的感覺～～


之後是猜燈謎
題目太簡單
不用幾分鐘大家就全部猜完了
有點可惜呢～～


接下來他們做一個比較我覺得很有趣
前面兩個比較跟台灣崇洋媚外也有一點關係吧～
中元節vs萬聖節
我家中元節是過得蠻重要的啦～
會買很多零食回家拜拜
而萬聖節時
家裡附近會有幼稚園帶著精心打扮的小朋友
到附近商街要糖果（當然會先跟店家講好）
但是我是沒有再過啦
所以這個比較我比較無感

七夕vs情人節
這個真的是一個強烈的對比耶
我身邊的人真的都過情人節
沒聽過有人在過七夕的


月餅vs鳳梨酥
著個比較也很有感覺
應該是因為鳳梨酥是我們台灣名產吧
所以連中秋節也開始會送鳳梨酥
但是鳳梨酥也是糕餅的一種
應該當作月餅送蠻正常的吧
我家是還會加買其他月餅
不會只有鳳梨酥

台灣真的過西洋的節好像都過得比較特別耶～

而商人也會了製造商機想出了許許多多的節
這些觀光型節慶在我看來
好像其實沒有很大的幫助耶
原住民那些真的是傳統節慶
轉變成觀光也不會覺得慶祝的很奇怪
但是很多地方都是半很多奇怪的節
這些節多到根本記不起來
也沒有很需要慶祝的感覺
我覺得把數量減少
然後辦的大型一點應該會更引人注目吧～

小組討論
這次難得跟老師還有另一個同學一起討論
聽到了一些其他的想法

1. 因為時代改變，人口外移年輕人都出門工作，而年長者在家也不好意思打擾在上班的小孩，所以就自己準備好，之後再叫晚輩來拜拜就好，所以導致後輩很多都已經不知道該準備什麼東西了。

2. 氣氛慢慢消失應該就是因為上一題的時代的變遷所致吧～
    這個結果有好有壞，好的話是這樣大家都邁向間單快速去準備，也讓整件事情更方便。壞的部份就是這樣我們的傳統文化有可能會慢消失，之後可能知道要這樣做，但是因為被簡化了，所以可能原本做這件事情的還億也就不這麼理解了。

3. 我們覺得傳統雖然重要，但是文化是隨著人而改變的，這樣的感變或許就只是另一種文化的傳承而已。

20161221華人社會與文化

這堂課談到的是台灣的飲食文化
課堂的前半段報告的同學用了一個小遊戲
一個叫「kahoot」的網站
玩完之後覺得真的是一個很好玩的網站呢
聽老師說應英系的幾乎每年都有人玩
感覺可以學起來之後班聚可以用

回答完問題之後他們就開始一一解答

台灣真的是一個種族多元的地方
有外省人、原住民、閩南人跟客家人
這些都算是我們的傳統種族吧

這次更了解了
不同種族有不同習慣的烹煮方式
以前也許沒有想得這麼細
只覺得這些都是我們常吃到的東西
同學們介紹之後才將他們分門別類

小組討論
Q1 我們真的不知道這道菜是什麼，所以就以菜名才推測裡面食材應該有雞肉、豬肚跟鱉，至於有什麼意義就真的不知道了。

Q2肉羹麵、白菜滷跟蚵仔煎

Q3鹹酥雞、滷肉飯、臭豆腐

Q4我們這組有同學超想去日本賣鹹酥雞，日本人愛喝酒，這樣跟鹹酥雞根本絕配，覺得一定可以賣很好

20161214華人社會與文化

今天探討的主題是盲從

一開始的影片就清楚地帶出了主題
當別人告訴你要這樣做你像都不想就照著做
這就是盲從

之後是問題討論
舉出身邊盲從的例子
               ＆
在影片中看到了什麼


我們這組想到的是天黑請閉眼的遊戲
因為真的很多盲從的暴民啊～
就是因為大家都屬於沒有殺手訊息的狀態
所以只要有人帶風向大家就會跟進吧～
這也就說明了
大家盲從的原因是因為知識的缺乏呢！
所以不斷學習不斷探索新事物真的很重要
想想
在探索的過程中盲從一下好像也沒什麼不好～

至於影片裡所看到的東西
我覺得其實比較像下一個要講的從眾行為耶！

從眾是因為多數人都這麼做，所以也就跟著這麼做
第一個影片中剛開始女生是因為大家都這樣做所以這麼做
並沒有人叫他要這樣做，所以是從眾無誤
但是後來的男生是因為女生告訴他
「大家都這樣做！」
所以男生應該除了盲從，也是從眾的一種吧～


之後問題討論是
從眾與盲從的差異
            ＆
外國人的從眾或盲從行為

我們組員精闢簡短的分析是
有腦vs無腦
瞬間突破盲點啊～
但是改成  有動腦vs無動腦  可能更精確一點
從眾：有經過思考，但是因為大家都這樣，所以即使沒有一樣的想法，也因為沒有損失而跟隨大家的腳步。
盲從：沒經過思考，別人怎麼說怎麼相信。

而外國人的行為
我們是想到外國人來台灣一定會去吃鼎泰豐
是因為大家都吃鼎泰豐
所以就盲目跟從
這就是我們說的觀光客行程吧～
好像全世界都是這樣


最後想組討論
我們第一題意見就分歧了
我跟宥蓁認為是兩者皆非，舒涵認為是盲從
我是因為題目給的資訊真的太少
覺得好像不能完全算是從眾或是盲從

而要避免盲從的話
我認為在經歷新事物的過程中
如果不是自己有從哪裡讀過相關東西
是一定會經歷盲從的階段的
其實有些時候盲從也不是不好
在這個過程中也能學會寶貴的經驗
但是同一件事就不要重複盲從了，那真的是沒動腦啊～

另一方面也許是因為人是群居動物
所以很難避免從眾行為
就是為了不要跟大家不一樣
有些時候從眾行為是負面的事情的話
我們也要摸著自己的良心拒絕做不好的事情啊！
但是如果無傷大牙
其實從眾也是一種順從吧
不然大家都為了不要從眾
然後一堆唱反調的人
哪可能要討論個東西會永遠沒有結果呢～

20161207華人社會與文化

夜市好像已經完全融入在我們生活中
所以我們是它為正常的存在
也很習慣它的存在
但是對有些國家而言可能是很特別的
這次同學深入的介紹了夜市文化
從夜市的行成歷史
到攤販種類介紹
才發現我們平常習以為常的東西原來可以這樣做分類整理
夜市的特點不外乎就是
地方性、商品美食多樣化及價格便宜
仔細想想這會不會是說明我們台灣人有懶惰的個性呢
好像可以說是我們的惰性造就了夜市的便利

夜市已成為外國人來台灣必去的地方
所以也讓我們的許多特色小吃跟著有名起來
這組同學詳細的講解
也讓我之後不管是對外國學生或是外國朋友
感覺都能用更有條理的方式介紹給她們聽了～～

小組討論

1. 如果外籍學生的人數不多的話我們認為實地參訪一下是不錯的方法，去之前先讓他看一些相關的影片，如果無法實地走訪的話可以在教室辦一個有關夜市的小聚會。

2. 適者生存，夜市數量越來越多，販賣的內容也因為競爭激烈的關係而有所改變，但也因為這樣夜市也就發明了許多創意料理，算是一種良性競爭吧～

3. 髒亂，很多人喜歡邊走邊吃之後隨地丟垃圾，夜市如果有很多垃圾桶就不怕大家亂丟垃圾。

4. 我們覺得夜市是不會消失的。因為台灣夜貓子多，也很多喜歡吃小吃的人，夜市已經成為我們的習慣文化，所以夜市應該只會不斷的增加再減少，不會消失。

20161130華人社會與文化

今天是第一組學生上台報告
剛開始第一組的同學設計了互動式的遊戲
帶我們思考秦朝關於焚書坑儒的歷史事件
就跟我在閱讀課前預習時一樣
完整的介紹了

設計互動式問題時
也非常用心
分配給每一組不同的角色
思考不同的方向
我覺得這也避免了每組回答同一個問題時
答案都差不多的狀況
而且真的不知道會是這樣的方式呈現
非常驚喜

而我們第一次抽到的是老百姓
感覺就是跟事件沒有關係
所以剛開始還非常煩惱要從甚麼觀點進入
但是同學很用心
還會下來引導我們回答的方向
不知道是不是看到我們只有兩個人很可憐

我們第一個問題的回答是反對焚書坑儒
站在一個百姓的立場
等於是剝奪我們讀書的權利
而且少一個犯法的機會也能保命

之後第二個問題我們抽到贊成方
我們的觀點是
秦朝是統一中國的一個朝代
同一個國家當然要統一才方便治理
尤其是文字
一個國家的人民連溝通都有障礙
那這樣是要怎麼交流
站在贊成方的觀點
認為這些都是為了方便治理

我以為這堂課就要在秦朝歷史的薰陶中度過
但是看看手上的講義卻跟秦朝沒有任何關係

之後他謢真正進入主題
我才發現他們所要教的東西不是歷史
中西的教育非常不同
我們是比較講求努力就會有收穫
所以學習中總少不了拼命背的場景
而西方較講求的是體驗
不斷去嘗試想做的事
所以想當然教育方式也會不相同

我在上課時重新思考了上課的模式
就像我們問題討論中所回答的
現代社會
老師可能需要去尋找同學們有興趣的東西
去吸引同學們上課
也能讓同學較容易記起那個內容
而教育的方式真的要看那堂課是教什麼的
依照課程需要而去體驗不同的授課方式
更能讓大家享受學習